第67章 草草结束的矫正班 全要靠自己（第1页）

获得一些基本知识之后，矫正班的价值就飘渺起来。

口吃矫正班的具体矫正方法其实也没什么可说的，从第一天开始就写自己的口吃经历，并朗读，然后第三天开始每天背诵和演讲。个人练习，小组中练习，练习了几十遍之后，然后再全班演讲。很多人一开始在全班演讲时战战兢兢丑态百出，小宁看了好难受。因为她自己也是那样的。

三十三个口吃者，多数是小宁这样的年轻学生，有三个是中小学生，还有几个工作了的成年人。

性别上看，男女差不多，大概各占一半，和小宁想象的男多于女不太符合。但女生大多数很轻微，好几个都是别人不知道她们口吃，但她们自己知道自己经常有心理预期，就来矫正了。有一个女生气质不错，身高和身材都像陈晓琴，基本不和人说话，说话也和陈晓琴差不多，听不出来口吃，但她自己看上去很压抑，小宁这十天没见她笑过一次。有一个男军人，是个上尉，他自己是偷偷地来矫正的，部队不知道，他是隐形口吃，没人知道他口吃，他平时说话都不口吃，但他有心理预期。还有一个年纪较大的男生，他是硕士，已经在上海的一家研究所工作，让小宁好羡慕。这个研究生口吃者先是做了班长，积极地带大家用很慢的度练习说话，但他三天后就走了，不辞而别，也没要求退费，这让李老师很生气。原来他已经去过好几个矫正班，效果都不好，这次也觉得没有用。李老师挺受打击的，用了好长时间来给大家打气，一定要相信他的音法。但后来，又一个初中的小男生走了，也是说觉得没有效果。

走的走了，大家都还那样训练了下去。

其实很多人的想法是既来之则安之，钱也交了，口吃的人最怕讲道理，退钱之类麻烦得要死，而且是家人同意过的，如果半途而废，对自己的人品来说也是一个损失。

这个矫正班最核心的矫正手段是音法，即慢音，说话慢下来，开始必须一秒一个字地说。把“我要吃饭”说成“~我~~要~~吃~~饭，把“你好”说成“~你~~好”，即在音前也要有一个停顿，然后一个字一个字地往外崩。

大家都按下慢放键似的，很慢地张口，很慢地说话，极像《疯狂动物城》中的树懒公务员。它看似有利于心态放平稳，但实际上对口吃者的日常行为难见效。小宁当时就有了感觉，他们课下就不好意思和吃友那么怪腔怪调地说话，那样让人感觉更难受，自己也像小偷一样。

小宁明白，只十天时间，而且大家各自封闭，彼此不敢交流，虽然有几个开朗活泼的，但他们口吃很轻微，和小宁他们不是一类，小宁他们也不想和他们交往。

三人成群，即形成一个小社会，必定自然分层。

在小宁心中，大家都是彼此的过客。十天之后，大家天各一方，今生再不相见。

千冢说，小宁在回忆时，她的思绪突然如秋风夕阳下的芦苇，凌乱而无助。她急于草草结束这段看似很重要的经历，看来，矫正班给她的正面经验乏善可陈。我也进过口吃矫正班，老实说，这样的班里感觉实在不太好。只感觉，人生中又上了一个大当。白花了不少钱。如果你也是口吃者，你就知道为了口吃花钱是多么的耻辱！而且是大钱！小宁花了四百块，小宁两年的生活费，姥姥至少三年的纯收入，能买两辆凤凰自行车，至少要养三头猪！

但是，不上一次当，又怎么能知道它其实不是一个希望？

就像鲁迅，不先希望一下，怎么能达到绝望？

说是草草，并不是说矫正班的十天是草草结束，而是在她印象中，矫正班实在意义不大，其实就是一个绝望，对依赖别人的一下治好口吃的想法彻底放弃，矫正班的所谓方法也基本无用。

这是一个悖论，进过了矫正班，矫正班和其方法就都没了意义。

一个口吃矫正的铁律对于口吃，无可依赖，只有自己。

这次经历也不是全无好处，最关键的是让小宁认识到所有的矫正班都是无用的，还能获得一点安慰，一点知识，而这点知识现在都能在网上找到。

那点安慰又对日常生活毫无用处。特别是那些宣称能治愈的矫正班，她明白了，实际是骗吃友的钱的。这个李老师也难脱此彀。

当然，这个李老师的音法也不是一无是处。从原理上说，这实际是心理上放松，让口吃的急躁心理在慢度之下平缓下来。问题在于口吃者很难在日常生活中贯彻。

小宁就怎么都用不来，感觉很难受，面子上放不下，总觉得一个结巴这样说话更丢人。她平常说话还是忍不住用正常度。

实际越严重的口吃患者越难放下面子用各种奇怪的方法说话。

李老师一直说，要放下面子，要不要脸，要和口吃做朋友。话说回来，真都不要脸了，还会口吃吗？你李老师喝西北风去？

口吃产生于人类的善念，产生于人类的羞愧、自责、恐惧和悲悯，产生于人类的爱和被爱的渴望。