第20节（第1页）

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倒数第二节是数学课。

数学老师头?顶光秃秃，挺着啤酒肚，临下课前，在黑板上写下了一道?压轴题。

“这题是今年高考我们省出的题，不是很?难，用我们目前学过的知?识就可以解出来，来，哪两个同学上来做？”

这题实际涉及到很?多必考知?识，需要做辅助线，难度并不算小，给时间还是有人能?做出来，他这样说是鼓励大伙积极点做。

但一写完题目就喊人，不少?人才刚看完题目，教室里还是鸦雀无声。

数学老师扫视一圈，发现了几张新面孔，最后目光落在温灼若脸上，“新来的同学，你来。”

温灼若还没想好，但被点名了，也就走上讲台开始思考。

“再找一位同学。”

“黎安然，你来。”

没过多久，教室底下突然响起一片起哄声，笑哄哄的。

温灼若看着题目已经有了思路，简单在黑板上捋了下过程，抬手擦掉，然后拿粉笔写。

她和黎安然一左一右，各占半面黑板。

因为第一次碰到这类题型，温灼若书写的速度不是很?快，偶尔还会停下来看一眼题目。

可反观黎安然那边，却是带着草稿纸上来的。

她对着草稿纸，三两下就把?题给解完了。

温灼若再想忽视旁边的动静，也在黎安然写完，丢粉笔回?铁盒的时候，被那一声轻轻的“咚”给打乱了思路。

数学老师站在黎安然的解题步骤前，看一下她的，又?看一下温灼若，若有所思。

温灼若迫使自己集中?注意力，手上也加快了速度，得出结果后简单验证了下，就下了讲台。

可已经比黎安然慢上许多。

她有些低落，眸子灰蒙蒙的。

数学是她很?拿手的科目。

坐在位置上看向讲台，温灼若发现，她和黎安然的答案一模一样，只是她的过程更细致。

可无疑是黎安然的思路更出色。

这时，黎安然看向温灼若的眼神却有些佩服，“你好厉害啊，居然做出来了。”

温灼若不语。

下一秒，黎安然却把?草稿纸往温灼若身?后，景在野的桌子上一拍，笑容灿烂道?：“谢谢你的草稿纸啦，救我一命。”

温灼若愣住了。

数学老师看完两人的答案，说：“不错，都写对了，但是黎安然的解题步骤更简单更好，但答的好是好，在考试中?一定要注意不要失步骤分，另一位同学，你叫什么名字？”

有人帮她回?：“老师，她叫温灼若。”

“哦，你就是温灼若？”数学老师看温灼若的眼神有了些细微的变化，停了几秒，才接着说：“你的思路虽然没有黎安然的那么快捷，用的方法也比较难，但你步骤和结论都是对的，这题以前做过类似的没有？”

温灼若摇了摇头?。

“第一次做这题就能?解出来，虽然走了点弯路，但是也已经很?不错了。另外还有黎安然，数学进步很?快，继续努力，你们两个是同桌，温灼若你下课之?后可以向黎安然请教一下，大家都是同学，要互相?帮助。”

黎安然站起来鞠躬：“谢谢老师！”

这话一出，立刻引起了小范围的笑声。

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