第26章 生动教学（第1页）

做好了心理建设后，单湘莲就试着看，能不能用简单的话，给儿子说清楚原委。

基于他的理解能力有限，她打算一个一个问题地来。

一点一点地引导他思考。

也呵护他尚未成长，还不成熟的心智。

“那妈妈问你几个问题。你要如实回答。不懂就是不懂，要告诉妈妈，知道吗？”

“知道妈妈。我会的。”

“好孩子。”

夸奖完后，妈妈一直用半蹲的姿势跟他说话，一直照顾着他的身高，跟他平等的对话。

视线也是一直对上的。

就是为了培养他的尊重与共情意识。

现在既然已经决定好了要说开，那么可以不用那么累。

母子俩搬来小板凳，边坐边说。

“林林知道自己是怎么来的吗？”

“知道，从妈妈的肚子里生出来的。”

“嗯。林林很棒，记性也很好，很聪明。”

“林林确实是从妈妈的肚子里出来的。但是，需要爸爸和妈妈有过性生活。”

“妈妈，什么是性生活？”

这个词汇明显已经过了武珂林已经积累的词库。

也不像是这个儿童，这个年龄阶段的人所接触到的词汇。

所以武珂林勇敢地表达出了自己的疑惑。

而这也是单湘莲要引导的地方了。

“那么，这就需要一点一点解开了。”

“所以，林林有信心吗？”

“嗯。我有。”

“林林有耐心吗？”

“我有。”

“真棒。”

“因为这个问题很复杂，所以我们要慢慢说。”

“嗯。林林准备好了。”

单湘莲看着儿子坚定的模样，就知道他是铁了心要了解了。

那么不管她付出多少的心血，也一定给他纠正错误的观念，灌输正确的观念。

“先，我们要知道什么是性。”

“什么是性呢？”