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  四个老师听完，面面相觑。

  最年轻，脾气也最大的康老师更是直接怒斥：&1dquo;太过分了!高家是怎么教的孩子?”

  江老师心说，言传身教呗。

  但面上，他还是拉住了康老师，劝他平静一点：&1dquo;我们还是来想想，这件事要怎么解决吧。”

  &1dquo;燕晨现在好好的，看见他，谣言自然会不攻自破。”

  &1dquo;但他是受害者，我们作为施害者的老师，也要承担起一部分责任，力所能及地补偿他。”

  &1dquo;你们说，要怎么处罚这些孩子?”

  康老师不假思索：&1dquo;告家长，必须告诉家长!让他们看看自家孩子都跟着高晓轩学了些什么。”

  最好再狠狠都揍一顿!

  康老师本身就对高晓轩这个刺头看不顺眼，这么说也正常，江老师又看向其他两位老师。

  女老师犹豫片刻，赞同康老师的提议。

  另一位脾气比较温和的中年男老师，则主张在校内澄清谣言、并向散播这些谣言的孩子提出批评。

  最后江老师决定，两边的意见都采纳。

  中年男老师欲言又止，奈何少数服从多数，最后只好跟着点了头。

  没过一会儿，教师休息室的旧摆钟倏然敲响，四位老师纷纷起身拿起课本，该去上课了。

  江老师这节课带四年级，燕晨跟着他一起回教室。

  路上，燕晨请求：&1dquo;江老师，等会儿可以让我自己来澄清吗?”

  老人揉了揉他的脑袋：&1dquo;可以。”

  回到教室，他咳了两声，示意学生们肃静下来，扫了眼坐在后排的高晓轩，拉着燕晨上台。

  &1dquo;孩子们，燕晨有些话，想跟大家说。”

  &1dquo;燕晨??”&1dquo;他不是&he11ip;&he11ip;”

  之前燕晨来得早，同学都没到齐。

  现在人齐了，看见燕晨，不少人都露出和之前高明明如出一辙的惊恐、好奇表情。

  教室里难免又多了几分喧闹。

  燕晨微笑：&1dquo;大家可能会想问，我不是死了吗?非常感谢你们的关心，我现在身体很好。”

  &1dquo;关于寒假期间，你们听到的谣言，我也都听人说过了。”

  座下，高明明听燕晨没提到自己的名字，顿时松了口气。但很快，他就高兴不起来了。

  &1dquo;这件事，我已经告诉给老师们了。”

  燕晨：&1dquo;诅咒我的同学，我相信老师会批评他们。”

  &1dquo;但是除了他们，我还有些话，想要对相信这些谣言的同学们说。”