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  叶可晴面无表情地从她们身边经过，整个年级的消息都是互通的，八班课后补习这件事，肯定所有同学都知道了。

  不患寡而患不均，在其他班的学生看来，八班就是享受了别的班没有的福利。

  有刚才女生那个想法的人肯定不在少数，她该想一想有什么应对的办法了。

  任由这样的言论展下去，就算以后八班的学生成绩好了，其他人可能也很不屑地认为，如果他们也这样补习过的话，成绩肯定会更好。

  该怎么办呢？叶可晴坐在办公桌前，手里拿着一支，在纸上一点一点，留下一个个黑色的印记。

  其实，说来也很简单，他们班补习的是七年级的，所以八年级学生早就学过的内容。

  那些内容，对其他班级的学生，有点太过简单了。

  可是，就算她这样说了，那些学生也不会信，他们只会觉得这个老师在避重就轻，说不定早就把现在学习的知识也一起补习上了。

  要不然，她就把每天补习的内容公开？

  想到这里，她赶紧翻过了这一页都是黑点的纸，准备列一下可行度。

  最后，删删减减，她终于写出了一张方案。

  每天她会把今天八班的补习内容贴在整个年级的公告栏里，并标明时间。

  如果觉得自己这一方面的知识掌握的并不牢固的话，其他班级的同学也可以到八班旁听，知识因为教室场地较小，所以最多收十五名学生。

  这样的话，就可以让那些不平的学生也参与进来，监督进度。

  最重要的是，其他班级对八班的学生误会颇多，有这样一个机会，应该可以缓解八班和其他班级的关系。

  最后，她也明确的告诉所有学生，当这个补习班把八班学生补习到现在学习进度时，就会解散。

  这个补习班的初衷就是利用课余时间，帮他们补习夯实好以前的基础。

  他们七年级的学习生活太过肆意，根本就没怎么学习，现如今就只能靠现在的课余时间补习了。

  这哪里是什么令人艳羡的补习，这分明是学渣留下的活生生的教训。

  初一不努力，初二来补课。

  接下来，她雷厉风行地找年级主任说明了一下这个计划，在得到他的准许后，她把这个计划表到了教师群里，并且鼓励他们的学生一起来八班补习。

  这下，这个问题就算是初步解决了，剩下的，就要看学生们的反应了。

  叶可晴刚坐到座位上休息了一会儿，接着就看到了教师群里的消息。