第57章（第1页）

林老师已经是老熟人了，那些学生虽然穿着古怪，但是也都是正常的人类形态。

令蒙恬和蒙毅感兴趣的，是这间“教室”里别的一些东西，包括学生的“桌椅”，老师的“讲台”，后面黑板上绚烂多彩的图画和文字，以及林老师使用的“多媒体”。

画面中，林老师和学生寒暄了几句，就直接进入了正题：

“之前我们复习到了新航路开辟的内容，而我们上节课也讲过，新航路开辟之后，西方的一些主要国家都进入了对外殖民扩张的时期，其中率先进行殖民的就是葡萄牙和西班牙。”

“葡萄牙和西班牙各有其注重的殖民地，葡萄牙的重点基本放在非洲和亚洲地区，在美洲只有巴西；而西班牙的重点则主要在美洲，在亚洲只有菲律宾地区。”

林老师毫不墨迹的进入了主题，屏幕前的三人也不好再继续走神，纷纷翻开自己的笔记认真听起课来。

“美国学者马汉在《海权论》中说：‘获得制海权或控制海上要冲的国家，就掌握了历史的主动权’，‘海权对世界历史和国家的兴衰具有决定性影响’。”

“这种思想在一定程度上反映了大航海时代的世界历史潮流，葡萄牙和西班牙殖民侧重点的不同，其实从他们之前资助的航海家所走的大致路线就可以看出来。大家可以回顾一下，上节课我们讲到过的几位代表性的航海家，其中迪亚士和达伽马是在葡萄牙的资助下出海的，而向西出的两位航海家：哥伦布和麦哲伦都是在西班牙的资助下出航的。因此早期殖民扩张的急先锋就是两牙。”

向西走的就是西班牙支持的？这么巧的吗？

蒙恬觉得自己的重点似乎找错了。

不过他很快就寻找到了新的重点：有个学生在偷偷睡觉。

作者有话说：

感谢投出地雷的小天使：落十三1个；

第79章继续上网课

蒙恬饶有兴致的观察起那个偷偷睡觉的学生来。

之所以说偷偷睡觉，是因为那个学生并没有趴在桌子上，甚至都没有低头，而是使劲的抬着头，两只眼睛却紧闭着，不时还猛地向下坠一下。

教室里，一个学生正在努力和睡魔作斗争；教室外，另一个学生还没意识到自己第一次围观后世学生上课，就已经开小差了。

林老师显然也现了这个看上去十分瞌睡的学生，她走下讲台，边讲课边走到了这个学生的桌边。

“西班牙和葡萄牙利用自身的优势，从殖民地掠夺了许多金银带回欧洲，并且将这些财富运用于挥霍享乐，这两个国家于是很快就衰落了下去。”

“为什么两牙会如此迅地衰落并被后来的‘海上马车夫’荷兰所取代呢？”

林老师说到这句话，突然间放大了音量，那个刚才还在不住点头的学生一个激灵，立马坐直了身体，林老师转身离开时点了点这个学生的课桌，那孩子便乖乖的站起来听课了。

林老师突然放大的音量，不仅叫醒了课堂上沉睡的学生，也叫醒了一直仔细观察那睡觉学生表情的蒙恬。

蒙恬前一秒还在偷笑，后一秒就立马认真思考起林老师所提的问题来。

因为他余光瞥到王上瞟了他一眼。

好在蒙恬虽然眼睛在看着那个学生，耳朵却也没有落下林老师所讲的内容，不过他一时也想不明白，为什么明明抢了那么多金银珠宝，却还是会衰落，不应该趁机富强起来吗？

林老师并没有叫学生回答，而是转身直接继续讲了起来。

“两牙之所以迅退出世界殖民舞台，一个很重要的原因就是因为他们没有及时将强夺来的财富化为‘资本’，而是通过享乐让其流向了欧洲其他国家。”

“到了十七世纪，迅崛起的殖民国家就是我们前面提到的荷兰。荷兰不仅是十七世纪欧洲商船最多的国家，同时还是当时世界航运业最达的国家，被称为是‘全世界的海上马车夫’。荷兰凭借其优越的地理位置和对于商业贸易活动的热情，称霸了整个十七世纪，中国的台湾省就曾经一度被荷兰殖民统治，直到公元1661年郑成功才成功收复宝岛台湾。”

什么？

一听到这个所谓的“海上马车夫”居然还入侵过自己国家的地盘，原本一直处于吃瓜心理的蒙恬心情瞬间就有些不太一样了。

嬴政在听到老师讲荷兰殖民统治中国台湾时，眼底也深沉了几分。

“荷兰利用东印度公司这样的垄断性贸易公司，在殖民地大量的掠夺原料和倾销商品，使资本源源不断的流向了欧洲，进一步促进了本国资本主义的展，但是荷兰的殖民称霸也有缺陷。一方面，它意味强调商业船只的不断改进，而忽视了国内海军的建设，使得在后来与英国的战争中节节败退；另一方面，荷兰只一味地注重商业贸易的经营，而没有利用资本原始积累推动生产力，展工业，最终被英国所取代。”